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A Prefeitura de Marília, por meio da Secretaria Municipal da Educação, informa que a Rede Municipal de Ensino registrou um avanço significativo nos índices da Avaliação da Fluência Leitora, instrumento que mede o nível de alfabetização dos estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental.
 
Em 2024, a rede alcançou o resultado 6,5, conforme dados divulgados pela Plataforma PARC/CAED, responsável pela aplicação e consolidação da avaliação.
 
Ao final de 2025, os alunos do 2º ano foram submetidos novamente à Avaliação da Fluência Leitora, quando foi constatada uma evolução expressiva no desempenho da rede: o índice avançou de 6,5 para 7,5, evidenciando a efetividade das ações pedagógicas implementadas ao longo do período.
 
A avaliação de Fluência Leitora é realizada anualmente com os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental em redes públicas e acontece por meio de um aplicativo eletrônico do CAEd, que grava e registra a leitura individual de cada aluno.
 
O objetivo é averiguar os níveis de alfabetização dos alunos, considerando que, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os estudantes devem estar alfabetizados até ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, por volta dos sete anos de idade.
 
Nesse processo avaliativo, os alunos são classificados em diferentes níveis de proficiência: pré-leitores, leitores iniciantes ou leitores fluentes.
 
São considerados pré-leitores aqueles que, segundo os critérios da fluência leitora, ainda não desenvolveram habilidades suficientes de leitura para decodificar palavras e textos de forma autônoma ou apresentam desempenho muito abaixo do esperado para a etapa escolar, o que sinaliza a necessidade de intervenções pedagógicas mais intensivas para apoiar a aprendizagem.
 
AÇÕES
 
O avanço do índice em Marília não foi casual: em 2025, a Secretaria Municipal de Educação intensificou uma série de ações voltadas especialmente para as crianças pré-leitoras do 2º ano, com o objetivo de reduzir a defasagem de leitura e promover a alfabetização adequada.
 
Dentre as estratégias adotadas estão: Formação continuada de professores coordenados pela Secretaria da Educação, com foco no processo de alfabetização e práticas de sala de aula que favoreçam a fluência leitora; disponibilização de material pedagógico específico para identificar habilidades preditoras da alfabetização — ou seja, componentes do desenvolvimento da leitura que, quando não dominados, podem indicar dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita; e pagamento de horas extras para que os professores ofereçam aulas de reforço aos sábados, ampliando o tempo de aprendizado e atendimento individualizado ou em pequenos grupos para os alunos com maior dificuldade.
 
“A combinação dessas ações pedagógicas e de gestão educacional foi determinante para o avanço de Marília no índice da Avaliação da Fluência Leitora, reforçando o compromisso da rede municipal com a garantia da alfabetização em idade certa e com a qualidade da educação básica ofertada às crianças da cidade. Agradeço o prefeito Vinicius Camarinha por nos dar todas as condições para que a Rede Municipal de Ensino de Marília continue sendo referência no estado e no país”, disse a secretária municipal da Educação, Profª. Rosemeire Frazon.
 
Fotos: Divulgação